全國人大代表蔡光潔:助力地方鄉村人才振興 應發揮高校力量

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發布時間:2018-03-20 17:14:36
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全國人大代表蔡光潔做客川網會客廳

四川新聞網北京3月18日訊(川網集團全國兩會報道組記者 戴璐嶺 攝影報道)全國兩會期間,習近平總書記在參加山東代表團審議時強調,實施鄉村振興戰略,是黨的十九大作出的重大決策部署,是決勝全面建成小康社會、全面建設社會主義現代化國家的重大歷史任務,是新時代做好“三農”工作的總抓手。

春節前夕習總書記來川視察時,也重點談到了“鄉村振興”。實施鄉村振興戰略,是加快農村發展、改善農民生活、推動城鄉一體化的重大戰略,要把發展現代農業作為實施鄉村振興戰略的重中之重,把生活富裕作為實施鄉村振興戰略的中心任務,扎扎實實把鄉村振興戰略實施好。

而政府工作報告在提出2018年政府工作建議時,同樣明確了“大力實施鄉村振興戰略”這一工作任務。

在四川代表團,“鄉村振興”成為代表們強烈關注和熱烈討論的熱詞。

基層代表共同心聲:鄉村振興需要人才

鄉村振興更需要產業發展得好。那么產業如何才能發展好?全國人大代表、廣元市蒼溪縣白驛鎮岫云村黨支部書記李君認為,關鍵在人才。鄉村振興需要有知識有文化的年輕人回去帶動產業發展。

鄉村振興還需要什么?全國人大代表、四川省昭覺縣慶恒鄉慶恒村黨支部書記吉克石烏認為,鄉村振興需要大幅增加教師醫生,有了教師,孩子們才有未來,有了醫生,村民們的生活才有保障,才有振興鄉村的力量。

而在全國人大代表、四川省南江縣五郎黃羊養殖專業合作社理事長汪其徳看來,鄉村振興需要更多的專業技術人員,“現在農技人員越來越少,農村的老百姓們沒有人去給他們指導。”

解決問題:助力鄉村人才振興 應發揮高校力量

創業、教育、醫療、技術……鄉村振興需要人才,這是來自基層代表們的共同心聲。看到這樣的“需求”,全國人大代表、四川師范大學美術學院院長蔡光潔思考著,如何在鄉村振興中發揮出高校的力量。

“為助力地方鄉村人才振興,我們在全國率先試驗首創了一個校校戰略聯盟,叫C3聯盟。”蔡光潔給記者詳細介紹了“C3聯盟”,2017年5月,四川師范大學、成都中醫藥大學、四川理工學院三校組成了“校校戰略聯盟”。

這個“聯盟”做什么?蔡光潔告訴記者,“我們三所學校達成共識,決定發揮優勢教育資源,與地方政府聯合共建新農村建設學院,助力精準扶貧和鄉村人才振興。”蔡光潔說,現在“C3聯盟”在儀隴、北川、蒼溪、達川等每個縣都建立了新農村建設學院,根據各地情況不同量身定制鄉村人才培訓方案。“有醫療,有農技人員,也有鄉村教師等等各方面的人才培訓,至今不到一年時間已初見成效!”

調研實踐:鄉村藝術類教師缺乏 培養全科教師尤為重要

蔡光潔曾經在地方政府掛職,也深入藏區調研。長期的調研讓蔡光潔發現,幾乎所有的鄉村學校都缺乏藝體教師。“因為藝術類的師生大多不愿意到鄉村去,鄉村教育中這一塊是缺失的。”

藝術類師生不愿回到鄉村,但是鄉村的孩子們卻額外需要美育學習。“沒有孩子會拒絕音樂、美術、體育……這些都是必不可少的,也是孩子們的天性。”蔡光潔給記者舉例,在“C3聯盟”還未成立之前,四川師范大學的教師學生們在寒暑假經常去鄉村支教,“我們到了一個鄉村,教美術,原本只有60個人的班級,在老師上課的時候就有家長時不時地送小孩來,最后竟然有200多個小孩都來看,說明孩子們真的是很喜歡藝術。”

但是,支教畢竟是短暫的幫扶,不能長期可持續的進行。因此,蔡光潔建議:“要培養當地的老師,讓他們成為全科教師”。她認為,藝術對孩子有很好的療傷和教育作用,只有老師具有綜合素質培育的意識,才能把學生往綜合培養方面引導。學生通過美的教育,才能更好地塑造美好的心靈。

那么什么是全科教師呢?蔡光潔解釋,“全科教師”指的是培養當地老師具有音樂、舞蹈、美術等藝術類教育的基本或綜合能力,這樣就能在一定程度上彌補鄉村美育師資的不足。“舉個很簡單的例子,比如這個教師原本是教語文的,我們可以去培養他教美術,教體育。”蔡光潔說,根據“3C聯盟”這一年來的培訓結果來看,老師們都很樂意進行這樣的培訓,“事實上,他們的需求是很明顯的,每一位鄉村老師都不會拒絕藝術的培訓和熏陶。”

好模式需要推廣 建議大學與地方共建新農村學院

在本次全國兩會期間,蔡光潔也把這些心聲帶上了兩會,她提出“大學與地方共建新農村學院”的建議,以助力鄉村振興中的人才建設。

她表示,高校需要以經濟社會為導向優化教育結構,也需要發揮社會服務的基本職能,希望C3聯盟的經驗能為全國特別是西部地區的鄉村人才振興提供借鑒和參考,并能吸引更多的高校參與進來,幫助鄉村人才隊伍素質整體提升,進而推動更多地區實現鄉村振興。

而在蔡光潔看來,高校不僅能幫助地方培養人才隊伍,還能在其他科研、地方文化方面進行深入挖掘,實現產業轉化。“比如鄉村非遺文化的傳承,整體還處于發展不太充分的狀況。”在她看來,應該有相對應的協同創新機制,將其轉化為文化產業,“我建議由政府搭臺、高校助力、企業投資、鄉村主體實踐,前期通過‘產教融合’,讓非遺記憶的文化產品,實現創造性轉化。” 

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